ÜK 10 AGS
Herzlich Willkommen
Du befindest Dich hier im Schulungsbereich. Oben siehst Du die Themen - es sind ebenfalls Menübuttons. So kannst Du schnell zu der gewünschten Stelle navigieren.
EMPFEHLUNG:
Da die Themen miteinander vernetzt sind, macht es Sinn folgende Reihenfolge einzuhalten:
1. Tagespläne
2. Kommunikation
3. Spiele
Die Aufgaben zu den Themen findest Du auf TEAMS und "Aufgaben". Bitte reiche diese zum gewünschten Zeitpunkt ein.
Viel Spass bei den Themen!
ÜK/LTT-P - Inhalte nach Lehrplan
- Wahrnehmen, Beobachten trainieren und Interpretieren: eigene Erfahrungen machen zu
- Gefühle wahrnehmen und ausdrücken und empathisch sein
- Eigene Beispiele aus dem Arbeitsalltag bearbeiten mit dem Ziel,
- Ressourcen zu erkennen und das eigene Handeln zu Reflektieren
- Tagesplan adressatengerecht erstellen
- Adressaten gerechte Spiele kennen lernen und anwenden (Würfel- und Kartenspiele)
- Spiele erfinden und anwenden
Tagespläne - die stille Kommunikation
In diesem Video siehst Du auf welche Art und Weise Tagespläne kommunizieren. Spannend dabei ist darauf zu achten, ob dies der Zielgruppe entspricht, also "Adressaten gerecht" ist.
Die wichtigsten Punkte aus dem Video:
- Schriftgrösse & Farbe
- Symbole & Bilder
- Klare Struktur (Mo - So)
- Wiederkehrende Elemente
- Ansprechende Gestaltung
- Rhythmisierung: aktiv - passiv
- Spezielle Ereignisse
- Mitbestimmung der Bewohner
AUFGABE:
"1.Tagesplan kommentieren"
Bei den "Aufgaben" findest Du weitere Informationen und Dokumente.
Kommunikation
4-Ohren Modell PLUS
Hier lernst Du das 4-Ohrenmodell PLUS kennen. PLUS kommt daher, dass hier ein paar ganz wichtige Punkte ergänzt worden sind. Diese Erweiterungen führen dazu, dass Du das Modell besser verstehst und es in Deinem Alltag anwenden kannst.
Nur wer das Modell anwendet erkennt den Wert...
"Man kann nichts falsches tun... es nicht zu tun, das wäre falsch!"
In dem Sinn: üben, üben, üben, üben, üben...
AUFGABE:
"2. Rückmeldung 4 Ohrenmodell PLUS"
Bei den "Aufgaben" findest Du weitere Informationen und Links zu der kurzen Umfrage.
Körpersprache & unsichtbare Haltung
Körpersprache ist schnell - schneller als der Verstand. In diesem kurzen Video geht es um die Körpersprache und die innere und unsichtbare Haltung.
Wie ich in den Wald rufe - so tönt es zurück.
Nebst einer praktischen Übung gibt es noch ein paar Nachdenkliche Worte zu Nähe und Distanz.
Impulsvortrag Stefan Verra
In diesem Impulsvortrag bekommst Du wichtige Hinweise, wie Körpersprache funktioniert.
Achte beim Schauen auf:
- vorzeigen - nachmachen
- wie die Körpersprache das Wort unterstützt
- was Dir gefällt ... oder nicht
> Zum Youtube-Kanal von Stefan Verra <
AUFGABE:
"3. Körpersprache & unsichtbare Haltung"
Beantworte die Fragen nachdem Du das Video gesehen hast.
Bei den "Aufgaben" findest Du weitere Informationen und Links zu der kurzen Umfrage.
Wie funktioniert Sprache?
Dieses Video kommuniziert auf 2 Ebenen. Daher die Empfehlung:
- Schau Dir das Video nicht an... hör nur zu!
- Schau erst hin, wenn Du zuerst einmal NUR zugehört hast!
Wenn Du diese Übung machst, kannst Du den Effekt feststellen. Denn durch das Schauen nimmst Du Deine INNEN WELT nicht mehr so bewusst wahr.
WAS PASSIERT MIT DIR?
AUFGABE:
"4. Wie funktioniert Sprache?"
Löse die praktische Aufgabe und mach eine kurze Rückmeldung (der Link zur Rückmeldung findest Du bei den "Aufgaben".
Praktische Aufgabe:
Lenke die Aufmerksamkeit eines andern Menschen bewusst in eine bestimmte Richtung. Dies kann gut auch "nur" in der Innenwelt geschehen. z.B. indem Du jemanden in einen fröhlichen Zustand bringst... natürlich absichtlich 🙂
Spiele
Lass uns spielen!
Eine Kettengeschichte als Experiment.
Bevor wir uns etwas "theoretisch" mit dem Spiel auseinander setzen, gibt es ein Spiel zum Mitmachen. Wir spielen "Geschichten erzählen". Das ist ganz einfach und hat nur ein paar wenige Regeln:
- Schau welche Kettengeschichte noch "offen" ist.
- Lies die Texte von den Anderen durch.
- ... und erzähle die Geschichte weiter....
Wichtig ist dabei zu beachten dass
- die Geschichte einen "roten Faden" hat
- Wenn eine Geschichte zu Ende ist, die Person dies entsprechend schreibt: -ENDE-
Sobald es SINN macht eine Geschichte zu beenden, kannst du dies gerne tun. Danke dafür 🙂
Die nächste Person kann dann eine neue Geschichte beginnen...
-> Die Kettengeschichten findest Du auf TEAMS (linke Seite unter Allgemein: Kettengeschichte 1,2,3)
AUFGABE:
"Kettengeschichte"
Mach, wie Oben beschrieben bei der Kettengeschichte mit. Eine kurze Erklärung findest Du im Video. -> Zuerst schauen, dann mitmachen 🙂
Was fördert das Spiel?
Unter dem Begriff "Aktivierung" und "Gedächtnistraining" werden viele Dinge angeboten. Den wenigsten Leuten ist jedoch bewusst, was bei einem Spiel wirklich gefördert wird. In diesem Video bekommst Du einen tieferen Einblick auf Wirkmechanismen und Chancen spielerischer Tätigkeiten.
"Alles das, was dazu führt, dass sich die Beziehungsfähigkeit von Menschen verbessert, ist gut fürs Hirn und gut für die Gemeinschaft, in der diese Menschen leben. Alles, was die Beziehungsfähigkeit von Menschen einschränkt und unterbindet, unterminiert, ist schlecht fürs Hirn und schlecht für die Gemeinschaft."
Prof. Gerald Hüther, Neurobiologe an der Psychiatrischen Klinik der Universität Göttingen