ÜK 10 AGS

ÜK/LTT-P - Inhalte nach Lehrplan

Tagestruktur Teil 2

Wahrnehmen, Beobachten trainieren und Interpretieren: eigene Erfahrungen machen zu
Gefühle wahrnehmen und ausdrücken und empathisch sein
Eigene Beispiele aus dem Arbeitsalltag bearbeiten mit dem Ziel,
Ressourcen zu erkennen und das eigene Handeln zu Reflektieren
Tagesplan adressatengerecht erstellen
Adressaten gerechte Spiele kennen lernen und anwenden (Würfel- und Kartenspiele)
Spiele erfinden und anwenden

Herzlich Willkommen

Du befindest Dich hier im Schulungsbereich. Im Zeitplan kannst Du direkt zur Aufgabe navigieren.

Tagesablauf:

08:00 Uhr Start ÜK Tag
08:01 Uhr Begrüssung & Orientierung auf Lernseite & Arbeitsskript
08:10 Uhr Tagespläne - die stille Kommunikation
09:05 Uhr Auswertung der Tagespläne >Besprechung<
09:35 Uhr Auftrag Kommunikation

09:45 - 10:05 Uhr Pause

10:05 Uhr 4-Ohrenmodell PLUS
10:25 Uhr Körpersprache und unsichtbare Haltung
10:35 Uhr Impulsvortrag Stefan Verra
11:00 Uhr Wie funktioniert Sprache
11:30 Uhr Gemeinsamer Austausch >Besprechung<

12:00 - 13:15 Uhr Mittags Pause

13:15 Uhr Spielen Grundlagen
13:30 Uhr Was fördert das Spiel
13:40 Uhr Austausch über Spiele >Besprechung<
14:00 Uhr Lass uns spielen "Kettengeschichte online"
14:35 Uhr Arbeitsauftrag Spiel erstellen (Partnerarbeit) inkl Pause (15')
15:50 Uhr Auswertung der Spiele >Besprechung<
16:20 Uhr Abschlussspiel und Rückmeldung / offene Fragen
16:45 Uhr Abschluss

Tagespläne - die stille Kommunikation

In diesem Video siehst Du auf welche Art und Weise Tagespläne kommunizieren. Spannend dabei ist darauf zu achten, ob dies der Zielgruppe entspricht, also "Adressaten gerecht" ist.

Die wichtigsten Punkte aus dem Video:

Schriftgrösse & Farbe
Symbole & Bilder
Klare Struktur (Mo - So)
Wiederkehrende Elemente
Ansprechende Gestaltung
Rhythmisierung: aktiv - passiv
Spezielle Ereignisse
Mitbestimmung der Bewohner

AUFGABE: "Tagesplan kommentieren"

30' Schau Dir zuerst das Video an. Mach Dir Notizen dazu (Erkenntnisse aus dem Video im Arbeitsskript).
15' Nimm den eignen Arbeitsplan (gerne auch Zwei) und werte diesen mit den beiden Listen im Arbeitsskript aus.
10' Bereite eine kurze Präsentation vor (Bild digital und Text / Dauer 2-3 Minuten)

Kommunikation

4-Ohren Modell PLUS

Hier lernst Du das 4-Ohrenmodell PLUS kennen. PLUS kommt daher, dass hier ein paar ganz wichtige Punkte ergänzt worden sind. Diese Erweiterungen führen dazu, dass Du das Modell besser verstehst und es in Deinem Alltag anwenden kannst.

Nur wer das Modell anwendet erkennt den Wert...

"Man kann nichts falsches tun... es nicht zu tun, das wäre falsch!"

In dem Sinn: üben, üben, üben, üben, üben...

AUFGABE: "Rückmeldung 4 Ohrenmodell PLUS"
Im Skript findest Du das 4-Ohrenmodell. Mach Dir in Deinen Unterlagen Notizen zu den Ergänzungen zum 4-Ohrenmodell PLUS.

Was ist neu?
Wo gibt es noch Fragen?
Wo gibt es Schwierigkeiten bei der Anwendung?

Körpersprache & unsichtbare Haltung

Körpersprache ist schnell - schneller als der Verstand. In diesem kurzen Video geht es um die Körpersprache und die innere und unsichtbare Haltung.

Wie ich in den Wald rufe - so tönt es zurück.

Nebst einer praktischen Übung gibt es noch ein paar Nachdenkliche Worte zu Nähe und Distanz.

Impulsvortrag Stefan Verra

In diesem Impulsvortrag bekommst Du wichtige Hinweise, wie Körpersprache funktioniert.

Achte beim Schauen auf:

vorzeigen - nachmachen
wie die Körpersprache das Wort unterstützt
was Dir gefällt ... oder nicht

> Zum Youtube-Kanal von Stefan Verra <

AUFGABE: "Körpersprache & unsichtbare Haltung"
Mache Dir in Dein Arbeitsskript entsprechende Notizen.

Was war spannend?
Welche Erkenntnisse ziehst Du daraus?
Wie kannst Du das in der Praxis umsetzen?

Wie funktioniert Sprache?

Dieses Video kommuniziert auf 2 Ebenen. Daher die Empfehlung:

Schau Dir das Video nicht an... hör nur zu!
Schau erst hin, wenn Du zuerst einmal NUR zugehört hast!

Wenn Du diese Übung machst, kannst Du den Effekt feststellen. Denn durch das Schauen nimmst Du Deine INNEN WELT nicht mehr so bewusst wahr.

WAS PASSIERT MIT DIR?

AUFGABE: "Wie funktioniert Sprache?"
Schau Dir das Video an. Mach Dir dabei bewusst, welche innere Bilder in Dir auftauchen.

Löse danach die Aufgabe im Arbeitsskript (Hund)
Vorarbeit: Schreibe schon mal ein paar Wörter auf, welche in der Praxis verwendet werden - die vielleicht eine "Verbindung zu schlechten Erfahrungen" aufweisen. (Dies bitte in Listenform, damit dahinter die "neue Sprechweise" hingeschrieben werden kann.

Spiele

Spiele sind auf der ganzen Welt weit verbreitet und gehören zum Menschen wie die Atemluft. Bereits als Kind lernen wir unsere Umwelt spielerisch kennen. Spielerisch zu lernen ist das natürlichste auf der Welt....

Hier tauchen wir in eine zauberhafte Welt der Potential Entfaltung...

AUFGABE: "Lass uns spielen"
Im Skript findest Du ein Informationsblatt zum Spielen.

Lies dies sorgfältig durch und überlege wie es bei Dir in der Praxis aussieht?

Was fördert das Spiel?

Unter dem Begriff "Aktivierung" und "Gedächtnistraining" werden viele Dinge angeboten. Den wenigsten Leuten ist jedoch bewusst, was bei einem Spiel wirklich gefördert wird. In diesem Video bekommst Du einen tieferen Einblick auf Wirkmechanismen und Chancen spielerischer Tätigkeiten.

"Alles das, was dazu führt, dass sich die Beziehungsfähigkeit von Menschen verbessert, ist gut fürs Hirn und gut für die Gemeinschaft, in der diese Menschen leben. Alles, was die Beziehungsfähigkeit von Menschen einschränkt und unterbindet, unterminiert, ist schlecht fürs Hirn und schlecht für die Gemeinschaft."

Prof. Gerald Hüther, Neurobiologe an der Psychiatrischen Klinik der Universität Göttingen

AUFGABE: "Spielen in der Praxis"

Schau Dir das kurze Video zum Thema Spielen an....
Mache Dir entsprechende Notizen im Skript

„Spiel für die Praxis“

Spiele können sehr einfach aufgebaut werden und müssen nicht immer lange dauern. Ebenfalls können Spiele in Alltagssituationen eingebunden werden – was hoffentlich für alle Beteiligten Spass bereitet.

AUFGABE: "Spiel für die Praxis"

Schau Dir das kurze Video zum Thema Spielen an....
Mache Dir entsprechende Notizen im Skript